最近收到許多詢問,可能育學的「可能親子團」是什麼類型的團體?你們的活動都在做些什麼呢?

可能親子團是以阿德勒心理學為核心理念,活動的目標以「性格(生命風格)」為核心,兼顧「家庭、情緒、人際、學習」四個面向,帶領「親子」共同成長,一起建構「優質的幼年經驗、共好的親子關係」。

可能親子團的家庭,孩子為學前年齡2~6歲,爸爸媽媽一起或者由其中一位家長和孩子共同參與,固定一週為兩個上午的室內和戶外聚會。

聚會活動的目標及時間規畫,和坊間的「課程」有很多不同的地方,明確地來說,並不是「上課」,而是陪伴但不強迫的「親子玩學時間」。

活動的規劃,是依據學齡前孩子的發展基礎而設計的,將探索學習的舞台回歸給孩子,讓孩子透過各面向活動的參與,可以拓展舒適圈,建立我能感,父母從旁陪伴而不介入,學習看懂孩子的需求,聚會當中玩過的活動,很鼓勵親子延伸到家庭繼續玩,可以做為親子的單獨約會。

活動結束後,帶領著孩子一起場地清潔和恢復,提升孩子的我能感及價值感。收拾完後,親子們跟老師一起集合,由老師進行「窩窩心」,回饋孩子今天進行聚會活動中的亮點,鼓勵親子重視過程而不是結果,帶領家長們學習看懂孩子的天賦,並適度的藉由觀察給予孩子回饋和鼓勵。

可能親子團以實踐阿德勒心理學為目標,父母為了學習如何和孩子好好相處,建立親密、幸福的共好親子關係,每週在室內的主題活動後,我們規劃了父母座談時間,老師們與親子團的家庭,談談並傳遞阿德勒心理學的正向教養槪念,家長也可以分享目前遇到的親子議題,或者分享正在以阿德勒心理學的教養方式落實在居家生活中的心得,做為家庭間的彼此交流和充電。

每週在戶外的主題活動後,則安排親子人際互動,從親子互動的氛圍,老師以觀察者的角度,提供家庭親子關係正向教養的建議和回饋。


可能親子團相關資訊

可能親子2團|2020春學體驗申請和繳費回報單:https://tinyurl.com/vmd9yke

可能親子2團|體驗期間與費用:

聚會時間:週五,上午10:00~12:00

►2020春學第一週~第四週:2/21, 3/6, 3/13,共1500元/每位孩子 (註: 第二週, 2/28放假)

►每位孩子滿兩歲以上收取聚會活動費用(每個體驗期間1500元/3週,包含材料費), 同家庭第2位孩子含以上已滿1歲,未滿2歲,不收取聚會活動費用,只需要繳交材料費150元/3週 (一個體驗期間)

►室內地點:可能非學校 教室(新北市板橋區中正路213號3樓,板橋區農會樓上)


可能親子團記錄

  • 可能親子團-2019冬學W9 | 探索自然趣

    記錄:美玲

    聚會的當天是個有陽光有風的溫暖早晨,與親子團來到華山大草原,孩子們說起我們有一段很長的時間沒來這裡聚會了呢~

    親子先進行環境的探索之後,大家接著一起親子暖身的律動,接著我們一起玩了肢體想像遊戲,例如:想像你是一棵樹,那麼在大自然的生態環境中會有些什麼樣的互動和感受呢?我們可以是風、鳥、雨…,親子互相輪流交換角色,透過肢體的互動與合作,彼此分享著不同的感受。

    親子一同去搜集在地上的落葉、小樹枝、小石頭、泥土、小果實..,將大自然的素材結合自己的想像並且依照自己的喜好,投入自己的創作。在過程中遇到例如沒有攜帶到的工具,孩子願意練習思考如何解決當下遇到的議題,而不是在第一時間等待大人給予的建議或者期待他人來解決自己的議題,待想出解決的方法後,嘗試去執行自己想到的解決方案,為自己的行為選擇,學習負責。

    在窩窩心時間,鼓勵和回饋給孩子時,看到孩子的表情是很有成就感的,覺得自己是有勇氣的。而在分享時間看到孩子們都很有意願和勇氣,孩子們在說明自己的創作時的狀態是自在的,是有自信的。

    在生活中,身為父母的我們若能以欣賞的角度,賦予孩子鼓勵與支持,相信孩子是有能力的,肯定孩子專注投入的過程,相信能夠透過一次次的經驗累積,激發勇氣,孩子會越來越有自信挑戰每次各種的探索。

  • 可能親子團-2019冬學W9 | 紙漿藝術畫

    親子團聚會的活動設計當中,我們融入八大智能在其中外,也提供多元的素材,以不強迫的方式,讓孩子依照自己的角度與速度去認識新元素,逐漸拓展孩子的舒適圈。

    繼之前利用衛生紙一起玩創意、揮灑之後,我們繼續帶著孩子再利用,這次從一塊塊撕碎的衛生紙開始了角色扮演,過程中慢慢加入不同觸感的元素做混合,讓孩子開啟五感,觀察其中的變化,感受不同的觸覺與嗅覺,引導孩子透過語言表達出來,並尊重與傾聽每位孩子的分享。

    擠壓漿糊時有孩子說:好像美奶滋喔、好像麵線……;在觸摸後感受到:黏黏的、滑滑的、冰冰的……;孩子聞了聞,有人好喜歡這味道,有人說:臭臭的很噁心…..。融入了色彩,孩子們的想像更豐富了,創作出各種口味的冰淇淋、剉冰、火山、熔岩蛋糕…..。

    一張張衛生紙從揉、撕、吹、拋、分解到創作,每一個探索過程都激發出孩子各種想像與創造力,親子一起同樂產生正向且親密的連結;活動最後是親子共同進行環境清潔的時間,從中孩子能夠感受到自己的能力與對環境產生的貢獻。

  • 可能親子團-2019冬學W8 | 身體歡樂音樂會

    記錄:美玲

    繼第六週聚會的聲音魔法遊戲之後,觀察到親子的合作氛圍與迴響,所以再來規劃一場親子的身體歡樂音樂會與親子一起同樂!這場音樂會裡沒有樂器,我們運用身體可以發出的聲音和肢體動作,運用想像力來創造屬於我們自己的音樂會。

    暖身時先帶領親子們一起將熟悉的生日快樂歌,來玩節奏與聲音的變化,接下來將歌詞部分改編成自己填進去的聲音,當我們有了身體的律動節奏,聲音的大小、快慢,我們共同一起完成了一首改編的生日快樂歌,大家都很興奮啊!很有成就感~

    接下來孩子以自己創造的聲音來加入歌曲,想出了許多變化與創意,當親子一起呈現時,感受像是來到了音樂的嘉年華會呢!

    看到孩子們很踴躍的參與,而當父母以無條件的愛,欣賞著、支持著孩子的創意,會看見孩子在發表創作時的眼神中閃亮的光與自信的肢體展現!

  • 可能親子團-2019冬學W7 | 創意造型師

    記錄:美玲

    聚會一開始以Daisy 故事繪本「Yuk!」中的小女孩和媽媽的互動與對話,進入今天主題的暖身,與親子一起來想想和說說自己喜歡的服裝造型與不喜歡的服裝造型。

    在進入創作階段時,看到大人與孩子都有了自己初步的構想,然後開始動手做自己的造型!孩子們的創意造型有裙子、披風、袋子、車子、緞帶…,爸爸媽媽們也為自己設計了造型,看到親子們發揮想像力與創造力,專注投入著享受創作的過程。

    親子穿戴自己設計的造型一起走秀、一起舞動著,一起燦爛的笑、一起同樂!

    互動的過程中看到親子的氛圍是彼此合作的、歡樂的。親子一起共同完成一件事,對孩子來說,是種被愛、被接納、被欣賞、被關注,這種心理層面的感受,父母專注的陪伴,是孩子的真實需要,這也是阿德勒父母學所推動及落實的『親子單獨約會』,為什麼這麼重要!

    由於每次聚會之後的場地維護,會由親子們一起協力合作,進行收拾和恢復,透過每次聚會的落實,提升了孩子的我能感和歸屬感,從對於團體產生貢獻,這是從自立邁向共好的實踐!

  • 可能親子2團-2019冬學體驗 | 氣球同樂趣

    記錄:美玲

    冬學第七週的星期五為可能親子2團的第一次的聚會體驗,期待已久的與每個家庭相見歡,從一開始的打招呼與暖身律動看到親子們很熱情的參與與互動,感受到大家的笑容與肢體在親子同樂的同時,越來越放鬆的享受投入在親子遊戲中。

    很鼓勵爸爸媽媽在每天生活的親子互動中,給予孩子鼓勵,看見孩子的亮點,賦予孩子支持與欣賞。「鼓勵」是阿德勒父母學教養中很重要的核心概念,並且是親子建立正向連結很重要的第一步呢!


    在父母座談時間與每個家庭聊聊和互相介紹,觀察到大家對於阿德勒並不陌生,有許多家庭已經開始參與可能育學每週的線上讀書會,真的很開心我們又有了許多一起走在阿德勒父母學路上的夥伴們,一起同學!

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