【非學校型態實驗教育個人自學申請】第3步:別急著下載空白申請書

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許多朋友想要申請個人自學的第一個念頭,就是到各縣市政府教育局下載申請書的空白表格。

但我想建議大家:「別急著下載空白申請書」,而是花一個星期,和自己、和配偶、和孩子,好好聊聊:「我們為什麼要申請非學校型態教育(自學)?」

因為當你打開空白申請書後,很容易就被拉回「學校型態」的思維模式,然後困在「課程內容」、「學習日課表」和「預計學習進度表」的迴圈當中。

四年前我自己在做自學申請準備時,其實並沒有如此「完整的表格」讓我參考,但也因此讓許多家長遺漏了某些該放在申請書上的資訊,而必須補件。

這幾年各縣市政府教育局似乎有相互參考,各地的申請書愈來愈像,有了很多「完整的表格」,但也等同於有了很多「框架」。

既然都要跳出「學校型態」了,何不讓自己的教育想像,再大一點?再多一點?再豐富一點呢?

 

我建議大家先瀏覽法規【非學校型態實驗教育個人自學申請】第1步:熟悉法規

第6條
前條申請人應填具申請書,並檢附實驗教育計畫,至遲於每年四月三十日或十月三十一日前提出申請。
前項申請書及實驗教育計畫,應分別載明下列事項:
一、申請書:申請人、聯絡方式、實驗教育之對象及期程。
二、實驗教育計畫:實驗教育之名稱、目的、方式、內容(包括課程所屬類型與教學、學習評量及預定使用學校設施、設備項目等)、預期成效、計畫主持人及參與實驗教育人員之相關資料。

 

《申請書》寫的是基本資料,這部份等之後下載空白申請書後,再補就好。

重要的是《實驗教育計畫》,也就是我建議大家花一個星期好好聊聊的內容,同時也可以記錄下來。

(1)名稱:

想取什麼樣的實驗教育名稱,是大家的自由選擇,如果能和之後的目的、方式、內容相契合,自然是最適合的。

(2)目的:

「為了什麼」你和孩子要選擇「非學校型態教育」?很多家長可以列出「學校型態」的100個罪狀,因為不要這、不要那,所以不要去學校。

但我更會建議大家要從「積極面」來思考,別從「不要去學校、所以自學」的思維,而是想想「為了什麼要自學?」

有的是想要讓孩子的獨特性可以有時間空間發揮、有的因為宗教考量、有的想讓孩子睡眠充足⋯⋯

都可以!只要是為了孩子好的目的,本來就是教育的目的呀!

不見得要去寫一些冠冕堂皇的場面話,因為對審議委員來說,那些場面話他們看的多了。

(3)方式:

為了要達成上述的教育目的,你必須採行哪些方式?

例如我們覺得「生活即教育、社會即學校」是我們的教育目的之一,那麼我的教育方式,就會包含大量的社會走讀行動學習。

如果我反而是每天關在教室內,就不會符合「生活即教育、社會即學校」的教育目的啦!

(4)內容:

就我自己的經驗,審議委員還是偏好有「課程名稱」的安排(希望這樣的偏好可以愈來愈降低)。

甚至有部份審議委員,還是會在言談中流露出語文、數學比其他課程重要的說法。

但我還是鼓勵大家,從自己申請非學校教育的「目的」出發、從自己孩子的特質來規劃,而不是為了迎合審議委員的胃口,而胡縐出不符合孩子需求的課程。

無論有沒有「課程名稱」,都要思考孩子在週一到週五的學習時段,要進行哪些活動?運用哪些資源(書、影片、網路⋯⋯)?由誰來陪伴孩子學習(老師)?還是孩子具備自學能力?

再來就是這些學習活動,要如何評量學習成效?不見得只能考試,也可以是口頭報告、成果發表、學習檔案記錄⋯⋯等,只要能反映出學習成效即可。

另外有沒有要運用到設籍學校的設施?或是有沒有部份課程要回到設籍學校上課?這都可以先預先規劃,如果可以先詢問設籍學校的態度和作法會更好。

(5)預期成效:

先有了教育目的,然後制定方法,規劃詳細的內容後,能不能夠達到預設的教育目的呢?就是「預期成效」要呈現的。

當然對申請者來說,如果我們制定的方法、規劃的內容,無法達到教育目的,那我們何必要這麼做呢?

因此預期成效的描述,除了教育目的之外,在孩子身上還會有哪些展現?也是可以寫進預期成效當中的。

(6)計畫主持人及參與實驗教育人員之相關資料:

孩子的父母,是當然的計畫主持人和教師。

除此之外,如果孩子有參加其他課程或活動,有固定會帶領孩子學習的老師,也可以將資料一併放入。

就我們的經驗,不見得要有教師證照才能擔任孩子的老師喔!

 

當以上6點都思考完成後,再下載空白申請書也不遲,甚至可以自己編輯內容,不見得要按照空白申請書的格式喔!

只要符合法規:

前項申請書及實驗教育計畫,應分別載明下列事項:
一、申請書:申請人、聯絡方式、實驗教育之對象及期程。
二、實驗教育計畫:實驗教育之名稱、目的、方式、內容(包括課程所屬類型與教學、學習評量及預定使用學校設施、設備項目等)、預期成效、計畫主持人及參與實驗教育人員之相關資料。

讓這些內容可以藉由文字完整地呈現,就是一份很完整的非學校型態實驗教育的個人申請書啦!

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